Группы детей раннего возраста: Вторая группа раннего возраста № 2 "Одуванчик" 2

Педагоги группы

Воспитатель

Мустакимова Марина Анатольевна

Воспитатель

Рыжкова Любовь Петровна

Особенности занятий в группе

Некоторые особенности занятий в группе детей 2–3 лет:

Игровая форма. Усвоение материала происходит в процессе специально организованных обучающих игр, в которых дети приобретают знания и умения. Используются разные виды игр: дидактические, сюжетно-отобразительные, подвижные, словесные, пальчиковые, музыкальные и другие.
Ритмичность. Двигательная и умственная деятельность должны чередоваться.
Событийность. Деятельность связана с каким-либо событием из личного опыта детей.
Поддержка индивидуальности и инициативы. Детям создают условия для свободного выбора деятельности, участников совместной деятельности, для принятия решений, выражения своих чувств и мыслей.
Учёт возрастных особенностей. Например, дети этого возраста активно познают мир по принципу: «Что вижу, с чем действую, то и познаю».
Повторение занятий. Тема повторяется, но с разным материалом, либо используется один и тот же материал, но меняется задание.
Мотивация. Детям интересен эффект неожиданности, например, сюрпризный момент.

При организации занятий важно, чтобы детям было интересно, а деятельность не вызывала переутомления.

Обучающая программа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи

Некоторые знания и умения, которые входят в программу развития ребёнка 2–3 лет в ДОУ:

Ознакомление с окружающим миром. Ребёнок должен различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта. Также он должен ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату. Ещё важно, чтобы ребёнок знал имена членов своей семьи и персонала группы в саду. Вместе со взрослым он может заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб.
Речевое развитие. К 2 годам ребёнок должен иметь активный словарный запас (от 40 до 150 слов), к 3 годам — (от 400 до 800 слов). Ребёнок должен уметь повторять за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание, отвечать на понятный вопрос взрослого, сопровождать речью игровые и бытовые действия, слушать небольшие стихотворения без наглядного сопровождения, пользоваться речью как средством общения со сверстниками.
Чтение художественной литературы. Ребёнок должен слушать стихи, сказки, рассказы, при повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы. Также важно, чтобы ребёнок мог вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках и читать стихи с помощью взрослого.
Формирование элементарных математических представлений. Ребёнок должен активно участвовать в образовании групп из отдельных предметов, различать «много» предметов и «один», большие и маленькие предметы, узнавать геометрические фигуры — шар и куб. 1
Художественно-эстетическое развитие. Ребёнок должен знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать, различать красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный цвета, радоваться своим рисункам, называть, что на них изображено. Также важно, чтобы ребёнок знал, что из пластилина, глины можно лепить, умел раскатывать комок прямыми и круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями, соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
Конструирование. Ребёнок должен различать основные формы деталей строительного материала, с помощью взрослого строить разнообразные постройки, разворачивать игру вокруг собственной постройки.
Музыкальное воспитание. Ребёнок должен узнавать знакомые мелодии, вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы, двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки, различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.
Культурно-гигиенические навыки. Ребёнок должен уметь мыть руки и умываться, держать ложку в правой руке (для левши — левой), не крошить хлеб, не разговаривать за столом, благодарить, пользоваться салфеткой, с небольшой помощью взрослого расстегивать пуговицы, снимать платье (брюки), снимать обувь, снимать колготки, носки, надевать одежду в обратной последовательности.