Группы детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности: Старшая группа № 8 "Березка" 5-6 лет

Педагоги группы

Воспитатель

Алчинова Виктория Владимировна

Воспитатель

Муратова Марина Александровна

Особенности занятий в группе

Некоторые особенности занятий в группе детей 5–7 лет :

Индивидуальный подход. Педагог учитывает особенности развития каждого ребёнка, его интересы и потребности. Для этого необходимо проводить наблюдения за детьми, анализировать их поведение и реакции на занятия.
Развитие коммуникативных навыков. Для этого проводятся игры, упражнения и различные виды деятельности, направленные на развитие речи, внимания и общения. Важно научить детей слушать друг друга, выражать свои мысли и чувства, учиться договариваться и решать конфликты.
Развитие творческих способностей. Педагоги стимулируют детей к самовыражению через рисование, лепку, музыку, танцы и другие виды творческой деятельности. Это способствует развитию воображения, творческого мышления и усилению моторики.
Подготовка детей к школе. Педагоги помогают детям освоить навыки чтения, письма, математики, а также развивают у них умение сосредотачиваться, решать задачи и работать в коллективе.
Использование разнообразных методов и приёмов. Среди них — наглядный метод (использование пособий, картинок, моделей), игровой метод (обучение через игру), исследовательский метод (вовлечение детей в экспериментальную деятельность).
Сотрудничество с родителями. Важно информировать их о процессе обучения, вовлекать в образовательные мероприятия и совместные проекты. Это способствует созданию единой образовательной среды для ребёнка.

Обучающая программа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 2 «Солнышко» г. Охи

Некоторые знания и умения, которые входят в программу обучения детей 5–6 лет в детском саду:

Ознакомление с окружающим:

Ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
Соблюдать правила дорожного движения.
Знать название города, деревни, где живут, улицу.
Знать фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес.
Вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину), определять материал, из которого изготовлена вещь.

Экологическое воспитание:

Узнавать и называть 6–7 растений и их части.
Уметь описывать растения, отмечая расположение листьев, форму, цвет, особенности поверхности.
Выбирать и выполнять способы ухода за растениями (полив, опрыскивание, сухая чистка).
Определять способы приспособления растения к сезонным изменениям.
Знать и называть признаки живого (растёт, движется, питается, размножается).

Развитие речи:

Правильно произносить все звуки не торопясь, выразительно.
Использовать в речи существительные, обозначающие профессии.
Употреблять в речи простые и сложные предложения.
Пользоваться прямой и косвенной речью.
Поддерживать непринуждённую беседу.
Составлять (по образцу, плану) небольшой рассказ о предмете, картине, по теме, предложенной взрослым, а также фантазировать на свободную тему.

Художественная литература:

Определять жанр произведения, называть любимые сказки и рассказы.
Проявлять интерес к объёмным произведениям, которые читаются по главам.
Драматизировать небольшие произведения, читать по ролям стихотворения.
Вспомнить 2–3 программных стихотворения, 2–3 считалки, загадки.
Называть любимого детского писателя.

Математика:

Считать в пределах 10 (количественный счёт, отвечать на вопрос «сколько всего?»; порядковый счёт, отвечать на вопрос «какой?»).
Сравнивать 2 группы предметов, выраженные числами 9 и 10.
Знать некоторые характерные особенности геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник, трапеция, пятиугольник) — количество углов, сторон, их равенство и неравенство
Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).
Знать последовательность дней недели, связывать с порядковым счётом.

Игровая деятельность:

Договариваться с партнёрами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняться правилам игры.
Разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей.
Использовать различные источники информации, способствующие обогащению игры (кино, литература, экскурсии и др.).
Создавать творческую предметно-игровую среду, использовать полифункциональный материал, предметы заместители и др..
В дидактических играх оценивать свои возможности и без раздражения воспринимать проигрыш.
Объяснять правила игры сверстникам.

Также дети 5–6 лет могут уметь рисовать, лепить, конструировать, самостоятельно следить за своим внешним видом, опрятностью, выполнять гигиенические процедуры и правила ЗОЖ.