Разновозрастные группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ: Группа компенсирующей направленности с РАС № 9 "Василек" разновозрастная группа 4 - 8 лет
Педагоги группы
Особенности занятий в группе
Некоторые особенности занятий в группе для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в ДОУ:
- Постепенное введение ребёнка в ситуацию обучения в группе. В начале занятий выбирают те виды деятельности, где ребёнок чувствует себя наиболее успешным и заинтересованным, постепенно включая в процесс обучения другие занятия.
- Создание чёткой и упорядоченной пространственно-временной структуры занятий. Это даёт ребёнку опору для понимания происходящего и самоорганизации.
- Использование упрощённых способов подачи учебного материала. Для детей с РАС характерны трудности переработки слухоречевой информации и понимания абстрактных понятий.
- Упрощение инструкций. Обработка и выполнение длинных многоступенчатых инструкций может вызывать серьёзные трудности у таких детей.
- Ориентация на интересы ребёнка. В процессе планирования занятий учитывают интересы ребёнка, выбирая материал для отработки того или иного содержания.
- Использование заданий, создающих ситуации, когда ребёнку для достижения значимого результата требуется обратиться за помощью к взрослому.
- Индивидуальный ритм работы. Детям с РАС свойственна психическая пресыщаемость, они быстро истощаются физически, поэтому для них необходим индивидуальный ритм работы, более частое переключение с одного вида деятельности на другой.
- Использование дополнительных визуальных средств. Для организации пространства в ДОУ используют фотографии, информационные таблички, пиктограммы, иллюстрации правил поведения, визуальные сценарии.
Обучающая программа
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС) — это образовательная программа, адаптированная для обучения дошкольников (4-8 лет) с РАС с учётом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
Программа определяет примерное поэтапное содержание образовательных областей с учетом особенностей развития детей с РАС и динамики коррекционной работы и, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел Программы включает в себя пояснительную записку, определяет цели и задачи Программы, принципы и подходы к формированию Программы, даёт краткую характеристику особенностей развития детей с РАС в дошкольном возрасте и их особые образовательные потребности, характеризует методические аспекты дошкольного образования детей с РАС, раскрывает его этапность, формулирует планируемые результаты образовательной деятельности по реализации Программы в виде целевых ориентиров и принципы оценивания качества образовательной деятельности по реализации Программы.
Учитывая острый дефицит специальной литературы по дошкольному образованию детей с РАС, в целевом разделе ряд положений по развитию детей с РАС даны более развёрнуто, чем это принято обычно в образовательных программах.
Содержательный раздел Программы включает описание коррекционноразвивающей работы на этапе ранней помощи и начальном этапе дошкольного образования. Направления этой работы определяются особенностями возраста и свойственными аутизму особенностями развития. Коррекционная развивающая работа, описание которой включает содержательный раздел Программы, является условием и предпосылкой реализации Программы в остальных образовательных областях с учётом особых образовательных потребностей детей с аутизмом, и направлена на обеспечение возможно более высокого уровня их социальной адаптации и социализации, интеграции в общество..
Новости и события
Все новости и события
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника